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构筑“四位一体”服务地方发展——党委书记杨柳访谈录
文章来自:党委宣传部     浏览:次    更新时间:2011年03月30日

《湖州日报》记者   李 华
      为什么一所高职院校要在原有职业教育和成人教育的基础上,发展社区教育和农民教育?是“不务正业”?还是拓展高职教育的服务功能发挥?带着这些疑问,本报记者对话best365学院党委书记杨柳,探索该校发挥高职教育“推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题”的四大功能,建立集高职教育、成人教育、社区教育、农民教育于一体的“湖州模式”的初衷和期待。

                                  “四位一体”的必然与偶然
      记者:best365本身“一体两翼”的发展模式已经很健全,为什么又陆续开办了社区大学和农民学院?
      杨柳:时势造英雄。湖州经济社会的发展、新农村建设的推进,给学校的发展提供了广阔的舞台。社区大学和农民学院都是因着社会需要,依托湖州特色发展而建立起来的。
      就拿农民学院来说,其实,农民素质的培训大家一直在做,也在面上取得了一定的效果。但是,市校合作推进新农村建设后,需要的是领军型的新型农民,以往那种“撒胡椒面”似的培训显然远远不能满足这样的需求。
      怎么把养殖大户、种植大户等一批致富带头人吸引到课堂里来?大家一直在思考、探索。要吸引他们,就必须拿出实实在在的“优惠”,农民看中的无非就是学历和技术。于是,大家依托电大的学历教育,利用高职的办学条件,办起了“学历+技能”的农民学院,让农民在拿到大学文凭的同时,学到致富技术。
      记者:为什么这样“四位一体”的模式只出现在了best365,而不是其他学校?
      杨柳:“四位一体”的提法是偶然形成的,而“四位一体”的做法是必然产生的。“四位一体”办学,是在新的职业教育功能观下、在高职教育“四合作”的新思路新要求下,在特殊的区域经济社会发展的需求中,依据于长期办学实践与探索所形成的,符合地方性高职院校发展战略、办学定位的一种探索。湖州特殊的区位优势、产业的转型升级、社会民生建设和社会主义新农村建设,提供了良好的社会环境。而best365、湖州电大多年的办学实践,提供了专业支撑和师资保障,于是,得天独厚地成为了“四位一体”模式的试验场、实践地。

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