best365[官网]-欢迎您

资讯中心
构筑“四位一体”服务地方发展——党委书记杨柳访谈录
文章来自:党委宣传部     浏览:次    更新时间:2011年03月30日

                                  实践检验“一体化”的成效
      记者:“四位”的发展会不会分散学校的精力,影响高职教育的发展?
      杨柳:“四位一体”并不是简单意义上的“四位”独立发展,而是“一体”发展。高职、成人、社区、农民教育是相辅相成、互相促进的。高职教育是“发电机”,提供“四位一体”发展的支撑力。就以人才队伍建设为例,高职教育发展中形成的“双师型”教师队伍,提供了其他教育发展的师资保障。而“四位一体”给人才队伍带来了新挑战、新机遇,势必要求在原有的“双职”、“双栖”、“双岗”的基础上,壮大横跨多行业、多领域的师资队伍,而广覆盖面的培训也将把更多专业教师锻炼成常识结构复合、教学能力过硬的多面手。
      记者:从目前来看,“四位一体”有没有取得实质性的成果?
      杨柳:事实上,“四位”中的每一“位”都是在地方党委、政府的直接关心和引导下,在社会各界的支撑下建立、成长、壮大起来的。目前来看,“四位”都有了一定的发展,取得了一定的成效,尤其是作为新生事物的社区大学和农民学院,自身发展和服务地方超出了大家当初的意料。开办3年的社区大学已经形成了“父母大讲堂”、“蓝领大讲堂”、“人文大讲堂”等一系列的品牌项目,满足了部分人群的现实需求,也得到了群众的好评。而建立仅一年的农民学院,在各级党委、政府的重视下,不仅吸引了1000多名种植大户、养殖大户、村干部等农村致富带头人,而且以“农民大学生创业基地”等培养农民创业意识,辐射科技兴农理念。
                                  打造社会服务的标志性品牌平台
      记者:现在“四位一体”发展不太平衡,像高职教育、成人教育已经具有一定的优势,但社区大学和农民学院就显得有些薄弱,学校在“四位”的发展上具体有什么规划?
      杨柳:大家所要创造的“四位一体”,并非平地惊雷。其中的每一“位”,或者是“小荷已露尖尖角”,或者早已枝繁叶茂、硕果累累。“十二五”期间,大家的目标是做强高职教育,做大开放教育,做特农民教育,做实社区教育。
      做强高职教育,高职的规模已达到了一定水平,今后将在已有的办学探索和育人经验基础上,以专业建设为龙头,加强内涵建设;以“三层对接”为路径,推进工学结合;以体制机制为重点,创新办学思路;以学校精神为灵魂,加强学问建设。做大开放教育,认真研究学习型社会的特点和要求,从满足社会成员终身学习的需要出发,探索多形式的办学模式和办学渠道,努力扩大办学规模,增强教育能力,提升教学质量,始终围绕地方需要培养社会有用之才。做特农民教育,发挥湖州作为全国新农村建设示范区的独特优势,抓住培育高素质现代新型农民的重要机遇期,紧贴新农村示范区多方联手打造出一片新天地。做实社区教育,在以“大讲堂”为引领的同时,从社区教育人员活、要求活、内容活、形式活的特点出发,不做花架子,虚功实做,送常识、送人才、送服务、送学问,在“学习、提升、快乐、和谐”的现代新社区建设中有所作为。
      “四位一体”是独特的高校服务地方的“湖州模式”,生于湖州,长于湖州,成于湖州。所以,必须立足湖州、服务湖州。大家的目标是在“十二五”期间,把“四位一体”打造成学校多层面服务社会的一个标志性品牌建筑,与地方共建共享。

XML 地图 | Sitemap 地图