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【喜迎校庆】加强课堂教学改革,多措并举提高人才培养质量
文章来自:教务处     浏览:次    更新时间:2019年11月08日

     编者按:2019年11月10日,best365学院将迎来“高职教育20周年暨办学40周年”,这是best365人共同的节日。作为湖州唯一一所公办高职院校,回眸学校办学历程,学校秉持“崇德尚能”校训,以办人民满意的高职教育为己任,逐步形成了“德育为先、能力为重、全面发展”的育人观,坚持“全面深化改革、加快转型发展、更好服务地方”的工作主线,励精图治、锐意进取,形成了“做强高职教育、做大开放教育、做特农民教育、做活社区教育”的“四位一体”办学特色,培养了一批又一批高素质技术技能人才,为促进地方经济社会发展作出了应有贡献。引四秩风华,初心不改,领时代重任,开拓未来,现推出“喜迎校庆”系列报道,全面展现学校各条战线取得的办学成就。本文展现我校在人才培养方面的办学成就。

     培养什么人,是教育的首要问题。人才培养是学校的中心工作,人才培养质量是衡量高校办学水平的根本标准。近年来,学校坚决贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,人才培养工作呈现蓬勃向上的良好局面:毕业生平均初次就业率达96.5%,平均总体就业率达98.2%,留湖就业创业比例从五年前的18%提高至43.8%,毕业生对母校满意度和用人单位对毕业生满意度逐年提升。

制度保障,理念先行,完善教学工作长效机制

     习总书记指出,“伟大梦想不是等得来、喊得来的,而是拼出来、干出来的”。学校二次党代会明确了“一个目标、‘三步走’、六大战略、六个着力、五个起来”的决策部署,确立了高质量建成区域性高职名校、办人民满意的高职教育的基本思路和目标愿景,全校师生员工团结一心,不忘初心、牢记使命,干在实处、走在前列,坚定改革前进、奋力担当作为。

     近年来,学校秉承“崇德尚能”校训,逐步形成了“德育为先、能力为重、全面发展”的育人观、“做足总量、优化结构、提升素质”的人才观、“做实基础、狠抓常规、补齐短板、强化特色”的教学观,办学定位实现从“综合性”向工科为主的应用技术型成功转型,学校人才培养质量稳步提升。学生在技能竞赛中获奖849项,其中,国家级别三等奖以上128项,省级一等奖166项;师生获专利授权287项,其中发明专利55项,学生为第一专利权人167项;教师获国家级教学成果奖1项,省级教学成果奖3项,获批国家级精品资源共享课4门,省级精品在线开放课程(含立项)10门。

     学校先后出台了《关于全面深化改革的若干意见》《深化教育教学改革提高人才培养质量的若干意见》《课程思政教育教学改革实施方案》《深化创新创业教育改革的实施意见》《关于进一步推进“湖职好课堂”建设的管理办法》《课程思政教育教学改革实施方案》和《加强学生学业引导和管理实施办法》等文件制度40余项,并将全面深化改革、内涵建设攻坚、师资队伍建设、管理水平提升分别确定为年度工作主题层层推进,引导师生全身心投入教学、投入课堂,把教育教学改革和学生成长成才作为全面推进人才培养工作的落脚点。

提升质量,锤炼品牌,推动建设“湖职好课堂”

     质量是高等学校的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题。学校以提高教学质量为宗旨,以完善保障体系为重心,深化改革,驱动创新,建立健全了教学督导制度、学生评教制度、定期教学检查制度等“内部监控”机制,成立了学校教学工作与教学常规督查组。党政主要领导带头听课、带头调查研究,亲自抓教学质量,着力解决教育教学中的难点问题和关键问题,全面保障人才培养工作有序推进。

     学校制定课堂教学评价“十个维度”的评价标准,教务处与督导处联动每学期开展“做实基础、狠抓常规”专项行动,严管、严抓教学秩序;与学生处联动每周开展学风督查,明确教师“课堂第一责任人”的身份和育人职责。通过部门建立健全了教风、学风通报机制,形成了部门联动、齐抓共管、内紧外严的教风、学风管理格局,课堂教学规范得到了明显加强。
     2016年,学校启动“湖职好课堂”建设项目,以学生为中心,以职业技能达成为导向,多途径推进课堂教学改革。“聚焦课堂教学”、“向课堂要质量、要效率”、“打造湖职品牌课堂”成为建设目标。每学期一轮申报、建设与评价,旨在鼓励教师进一步优化课程教学内容,改革课堂教学方法与手段,丰富课程教学资源,形成课程教学特色与品牌,服务学生终身发展。

     2019年,为进一步深化学校教师、教材、教法“三教”改革,进一步提升“湖职好课堂”品牌的建设水平,打造职业教育“金课”,学校出台《关于进一步推进“湖职好课堂”建设的管理办法》,完善申报要求,优化评价细则,细化过程评价,加强考核激励,强调达到塑造品行、传授常识、培养能力、启迪思维、拓展视野的教学效果,形成课程教学特色与品牌。
     “好课堂”在教学信息化技术应用、课程思政、创新创业教育、工学结合等方面树立起课堂教学创新标杆,学校在建或建成国家级、省级精品在线开放课程36门,校本在线“e课程”70余门,“线上+线下”的好课堂模式丰富了学生个性化的学习。

优化师资,价值引领,让学生思政教育“活起来”

     学校持续开展“新进教师汇报课、教学创新观摩课、优秀教师示范课”,加强备课、磨课和评课环节;依托教师发展中心,开展“名师讲坛”“学术沙龙”等专项活动,加强课堂教学改革研讨交流;通过“高层次人才培养计划”、“青年教师培育计划”等,开展分层分类的教师培养;通过举办教师教学能力比赛,推广优质课堂建设经验,为推进课堂教学改革提供有力师资保障。

     为坚持社会主义办学方向,坚守立德树人根本任务,充分发挥思想政治理论课主渠道作用,深入挖掘各门课程及各教学环节育人功能,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,构建全员、全程、全方位育人的思政教育格局,学校出台了《全面落实“五个起来” 进一步加强和改进新形势下学校思想政治工作实施方案》《best365学院课程思政教育教学改革实施方案》,切实提高思想政治理论课质量和水平,为学生成长筑牢终身受益的科学思想基础。
     首批课程思政教育教学改革立项25门课程,强化了常识传授、能力培养、价值引领与人格塑造相统一的教育教学理念,深入挖掘各门课程的思想政治元素,充分发挥各门课程的思想政治教育功能,形成一批可推广的“课程思政”教育教学改革典型案例和特色做法,切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程,提升思想政治教育亲和力和针对性,形成同心同向、协同育人的格局。

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